O título de TCC é a frase mais lida do trabalho: aparece na capa, na folha de rosto, na folha de aprovação, na ficha catalográfica, no repositório da universidade e no currículo. Também é a frase que os estudantes escrevem primeiro e deveriam escrever por último. Este guia mostra a anatomia do título em quatro peças, as regras da ABNT para título e subtítulo, sete regras de redação, 40 exemplos por área, cada um com título e subtítulo, e cinco reescritas do título fraco ao aprovado.
Resposta rápida: um bom título de TCC nomeia o fenômeno estudado, a relação ou o aspecto analisado, os sujeitos ou a unidade de análise e o recorte de lugar ou tempo, em dez a vinte palavras, com o subtítulo separado por dois-pontos. Ele é escrito depois do problema de pesquisa, não antes, e precisa ser idêntico em todos os elementos pré-textuais.
Tema, problema e título não são a mesma coisa
O tema é o assunto amplo (“evasão no ensino superior”); o problema é a pergunta que o trabalho responde (“que fatores associados à conciliação entre trabalho e estudo explicam a evasão no primeiro ano de cursos noturnos?”); o título é a frase que nomeia o trabalho e antecipa, para quem lê só a capa, o que foi estudado e onde. A confusão mais comum é escrever o tema na capa, como “Evasão no ensino superior”, e deixar o recorte para dentro do texto. A cadeia tema, delimitação e problema está em delimitação do tema e em problema de pesquisa e hipóteses; a escolha do tema em si, em como escolher o tema do TCC.
A anatomia do título em quatro peças
Quase todo título aprovado em banca brasileira contém quatro peças, não necessariamente nesta ordem:
| Peça | Pergunta | Exemplo |
|---|---|---|
| Fenômeno | O que foi estudado? | intenção de permanência de colaboradores |
| Relação ou aspecto | Sob qual ângulo, em relação a quê? | fatores associados ao reconhecimento e à supervisão |
| Sujeitos ou unidade de análise | Com quem, com o quê? | colaboradores operacionais de uma empresa de logística |
| Recorte | Onde, quando? | em Belo Horizonte, no primeiro semestre de 2026 |
Montadas, as peças dão: “Intenção de permanência de colaboradores operacionais em uma empresa de logística de Belo Horizonte: fatores associados ao reconhecimento e à supervisão”. O fenômeno e os sujeitos ficam no título; a relação e o recorte fino, no subtítulo. Trabalhos de revisão bibliográfica trocam os sujeitos pelo corpus (“na literatura brasileira de 2015 a 2025”) e trabalhos experimentais trocam o recorte de lugar pela condição testada (“com substituição parcial do agregado miúdo”). O mesmo exemplo aparece inteiro, do título às referências, em exemplo de projeto de pesquisa comentado.
O que a ABNT exige do título e do subtítulo
A ABNT não regula a redação do título, mas regula a sua apresentação, e é aí que a secretaria devolve trabalhos:
- Título e subtítulo separados por dois-pontos. Na capa e na folha de rosto, o título vai em caixa alta e negrito e o subtítulo sem destaque, conforme os guias de normalização baseados na NBR 14724:2024; nas referências (NBR 6023:2025), o subtítulo nunca recebe destaque.
- Idênticos em todos os elementos pré-textuais. Capa, folha de rosto, folha de aprovação e ficha catalográfica precisam trazer exatamente o mesmo título, e a forma mais segura de garantir isso é copiar, não redigitar, como explicado em como fazer a capa do TCC, folha de rosto ABNT, folha de aprovação ABNT e ficha catalográfica.
- Sem ponto final na capa e na folha de rosto; siglas só quando explicadas no subtítulo ou universalmente conhecidas.
- Coerência com o resumo e as palavras-chave: o resumo repete o objetivo que o título anuncia, e as palavras-chave não devem repetir as palavras do título, como orienta a NBR 6028 e o guia de resumo de TCC com exemplos.
O conjunto das regras de apresentação está em normas ABNT 2026: guia completo.
Sete regras de redação
- Escreva o título depois do problema. O título provisório serve para o projeto; o definitivo nasce quando o recorte real está claro.
- Uma ideia por título. Se precisar de “e também”, há dois trabalhos ali.
- Substantivos, não verbos. “Análise da adesão” em vez de “Analisando a adesão”; “Fatores associados” em vez de “Quais fatores estão associados”.
- Corte as muletas. “Um estudo sobre”, “Uma análise de”, “Contribuições para” não acrescentam informação; o leitor já sabe que é um estudo.
- Dez a vinte palavras, somando título e subtítulo. Menos que isso costuma faltar peça; mais que isso não cabe na ficha catalográfica sem quebra estranha.
- Nomeie o recorte, não a instituição real, quando há sigilo: “em uma empresa de logística de Belo Horizonte”, não o nome da empresa, salvo autorização formal.
- Teste de busca. Se alguém pesquisar o seu tema no repositório da universidade, o seu título precisa aparecer com as palavras que essa pessoa usaria.
40 exemplos de título por área
Os exemplos abaixo são construídos com as quatro peças e podem ser adaptados trocando fenômeno, sujeitos e recorte. Instituições e cidades são ilustrativas.
Administração
- Intenção de permanência de colaboradores operacionais em uma empresa de logística de Belo Horizonte: fatores associados ao reconhecimento e à supervisão
- Gestão de estoque em pequenas farmácias de Fortaleza: efeitos da adoção de sistema informatizado sobre rupturas e perdas
- Marketing digital em cafeterias independentes de Curitiba: práticas adotadas e resultados percebidos pelos proprietários
- Planejamento financeiro de microempreendedores individuais do setor de alimentação em Goiânia: instrumentos utilizados e dificuldades relatadas
- Trabalho híbrido e clima organizacional em uma empresa de tecnologia de Recife: percepções dos colaboradores após a mudança de regime
Direito
- Inversão do ônus da prova nas relações de consumo eletrônicas: análise de acórdãos de um tribunal de justiça estadual entre 2022 e 2025
- Superendividamento do consumidor após a Lei nº 14.181/2021: alcance do plano de pagamento na jurisprudência dos tribunais estaduais
- Guarda compartilhada e alienação parental: critérios adotados em decisões de varas de família de uma comarca do interior paulista
- Responsabilidade civil das plataformas digitais por conteúdo de terceiros: evolução do entendimento do Supremo Tribunal Federal
- Teletrabalho e direito à desconexão: análise de convenções coletivas do setor bancário de 2020 a 2025
Enfermagem
- Adesão ao tratamento medicamentoso de pessoas com hipertensão arterial em uma unidade básica de saúde de Recife: fatores sociodemográficos e clínicos associados
- Segurança do paciente em unidade de terapia intensiva adulta: adesão ao protocolo de higienização das mãos em um hospital público de Salvador
- Conhecimento de gestantes sobre aleitamento materno exclusivo no pré-natal de uma estratégia saúde da família de Manaus
- Sobrecarga de cuidadores familiares de idosos com demência atendidos em um ambulatório de geriatria de Porto Alegre
- Prevenção de lesão por pressão em pacientes acamados: práticas da equipe de enfermagem em uma clínica médica de Belém
Pedagogia
- Material manipulável na alfabetização matemática do 2º ano do ensino fundamental: percepções de professoras de uma escola municipal de Campinas
- Leitura literária na educação infantil: práticas de mediação em creches conveniadas de Belo Horizonte
- Inclusão de estudantes com transtorno do espectro autista em turmas regulares: estratégias de professoras dos anos iniciais em uma rede municipal do interior mineiro
- Uso de tecnologias digitais no ensino de ciências nos anos finais do fundamental: um estudo de caso em escola pública de Natal
- Avaliação formativa na educação de jovens e adultos: concepções e práticas de docentes de um centro estadual de São Paulo
Psicologia
- Estratégias de enfrentamento e sintomas de ansiedade em estudantes de graduação no período de elaboração do TCC em uma instituição privada de Curitiba
- Burnout em professores da rede pública de ensino médio de uma cidade do interior gaúcho: prevalência e fatores associados
- Vivências de luto por suicídio relatadas por familiares atendidos em um serviço-escola de psicologia
- Uso de redes sociais e autoestima em adolescentes de uma escola estadual de Fortaleza
- Percepções de psicólogos organizacionais sobre saúde mental no trabalho remoto em empresas de tecnologia de São Paulo
Engenharia Civil
- Resistência à compressão de concreto com substituição parcial do agregado miúdo por resíduo de construção: programa experimental aos 7, 14 e 28 dias
- Manifestações patológicas em fachadas de edifícios residenciais com mais de vinte anos em um bairro de Salvador
- Comparação de custos entre alvenaria estrutural e estrutura de concreto armado em habitação de interesse social de quatro pavimentos
- Eficiência de dispositivos de drenagem sustentável em loteamentos de Curitiba: análise de projetos aprovados entre 2020 e 2025
- Produtividade da mão de obra na execução de revestimento cerâmico em obras de uma construtora de Goiânia
Ciências Contábeis
- Lucro Presumido ou Simples Nacional: comparativo da carga tributária de uma clínica odontológica de médio porte em 2025
- Indicadores de liquidez e endividamento de empresas do setor de varejo listadas na B3 entre 2021 e 2025
- Controles internos em uma cooperativa agropecuária do Paraná: diagnóstico e proposta de melhoria
- Custos e formação do preço de venda em uma padaria de bairro de Belo Horizonte: aplicação do custeio variável
- Percepção de contadores de Recife sobre os efeitos da reforma tributária sobre o consumo nos escritórios de contabilidade
Sistemas de Informação
- Usabilidade de um aplicativo de agendamento para clínicas de fisioterapia: avaliação heurística e teste com usuários
- Migração de um sistema legado de controle acadêmico para arquitetura em nuvem: estudo de caso em uma faculdade privada
- Detecção de fraudes em transações de pagamento por aprendizado de máquina: comparação de algoritmos com dados públicos
- Acessibilidade de portais de prefeituras do estado do Ceará: avaliação automatizada segundo diretrizes internacionais
- Adoção de metodologias ágeis em equipes de desenvolvimento de startups de Florianópolis: práticas e dificuldades relatadas
Os cursos com listas de temas prontas no site oferecem o ponto de partida para o fenômeno e os sujeitos: temas de TCC de Enfermagem e temas de TCC para Pedagogia.
Cinco reescritas: do título fraco ao aprovado
| Versão fraca | Diagnóstico | Versão aprovada |
|---|---|---|
| A importância da leitura na educação infantil | É o tema, não o título: sem sujeitos, sem recorte, com “a importância de” | Leitura literária na educação infantil: práticas de mediação em creches conveniadas de Belo Horizonte |
| Um estudo sobre o marketing digital | Muleta (“um estudo sobre”) e nenhuma das quatro peças | Marketing digital em cafeterias independentes de Curitiba: práticas adotadas e resultados percebidos pelos proprietários |
| Analisando a adesão ao tratamento de hipertensos | Verbo no gerúndio, sujeitos vagos, sem local | Adesão ao tratamento medicamentoso de pessoas com hipertensão arterial em uma unidade básica de saúde de Recife: fatores associados |
| Concreto com resíduo de construção e também com fibras de aço: resistência, durabilidade e custo | Dois trabalhos em um (“e também”), três fenômenos | Resistência à compressão de concreto com substituição parcial do agregado miúdo por resíduo de construção: programa experimental aos 7, 14 e 28 dias |
| Guarda compartilhada | Só o fenômeno; sem ângulo, sujeitos ou recorte | Guarda compartilhada e alienação parental: critérios adotados em decisões de varas de família de uma comarca do interior paulista |
Quando escrever o título definitivo
O projeto de pesquisa recebe um título provisório, com as quatro peças já presentes, mas sujeito a ajuste. Depois da coleta e da análise, o recorte real quase sempre se revela um pouco diferente do planejado (a amostra não fechou, um objetivo específico foi retirado, o período mudou), e o título definitivo é reescrito para refletir o que o trabalho de fato fez. Mudar o título nessa altura não é problema; mudar o tema é outra conversa, tratada em mudar o tema do TCC no meio do caminho. Ao mudar, atualize capa, folha de rosto, folha de aprovação, ficha catalográfica, resumo e o cadastro na coordenação, e confira se os objetivos ainda espelham o título, como orienta objetivo geral e específicos do TCC.
No Tesify, o título é o primeiro campo do projeto e pode ser reescrito a qualquer momento, com capa, folha de rosto e ficha atualizadas automaticamente: comece o seu TCC no Tesify. Quem ainda está definindo o objeto encontra o passo anterior em o que é objeto de estudo de uma pesquisa; quem já tem problema e objetivos pode montar o título com as quatro peças agora e abrir o editor para seguir com o projeto.
Perguntas frequentes
Qual é a diferença entre tema, título e problema de pesquisa?
Tema é o assunto amplo, problema é a pergunta que o trabalho responde e título é a frase que nomeia o trabalho com fenômeno, relação, sujeitos e recorte. O título é escrito depois do problema.
O título do TCC pode ser uma pergunta?
Pode, mas a maioria dos manuais prefere o título afirmativo, deixando a pergunta para o problema de pesquisa.
Quantas palavras deve ter o título do TCC?
A ABNT não fixa; dez a vinte palavras, somando título e subtítulo, costumam bastar para as quatro peças.
Como separar título e subtítulo na ABNT?
Por dois-pontos, com o título em caixa alta e negrito na capa e na folha de rosto e o subtítulo sem destaque, idênticos em todos os elementos pré-textuais.
Posso mudar o título do TCC depois da qualificação?
Sim, e é comum ajustá-lo depois da análise dos dados; atualize todos os elementos pré-textuais e comunique a coordenação.
O título do TCC deve conter a metodologia?
Só quando o método é parte do achado, como em revisão sistemática ou estudo de caso; no restante, o método vai ao subtítulo ou ao resumo.